青春是一首激昂的歌，而開(kāi)化職業(yè)教育中心的“陽(yáng)光服務(wù)隊(duì)”用他們的行動(dòng)為這首樂(lè)曲增添了動(dòng)人的音符。作為一支由在校學(xué)生組成的志愿者團(tuán)隊(duì)，陽(yáng)光服務(wù)隊(duì)以“青春·志，致青春”為號(hào)召，將熱情與專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育咨詢服務(wù)的實(shí)踐力量，在校園內(nèi)外唱響了屬于新時(shí)代青年的奮斗之歌。

陽(yáng)光服務(wù)隊(duì)的成員大多來(lái)自學(xué)前教育、旅游服務(wù)、信息技術(shù)等專業(yè)，他們利用課余時(shí)間，面向社會(huì)開(kāi)展教育咨詢服務(wù)活動(dòng)。在開(kāi)化縣各個(gè)社區(qū)、中小學(xué)，經(jīng)常能看到這些身著統(tǒng)一服裝的年輕身影，他們耐心解答家長(zhǎng)關(guān)于職業(yè)教育、升學(xué)規(guī)劃、技能培訓(xùn)的疑問(wèn)，用專業(yè)的知識(shí)和真誠(chéng)的態(tài)度贏得了廣泛好評(píng)。

這支隊(duì)伍的特色在于將志愿服務(wù)與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生會(huì)組織親子教育活動(dòng)，展示幼兒教育的專業(yè)技巧；信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生則為社區(qū)居民提供電腦操作輔導(dǎo)；旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生則在當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)開(kāi)展義務(wù)講解服務(wù)。這種“學(xué)以致用”的模式不僅讓服務(wù)對(duì)象受益，也讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)際操作中鞏固了專業(yè)知識(shí)，提升了綜合素養(yǎng)。

“我們不只是在做志愿服務(wù)，更是在書(shū)寫(xiě)自己的青春故事。”服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李同學(xué)如是說(shuō)。通過(guò)參與教育咨詢服務(wù)，這些職教學(xué)子不僅提升了溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，更在實(shí)踐中深化了對(duì)職業(yè)教育的理解，增強(qiáng)了職業(yè)自信。許多隊(duì)員表示，這樣的經(jīng)歷讓他們更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。

開(kāi)化職教中心負(fù)責(zé)人介紹，陽(yáng)光服務(wù)隊(duì)是學(xué)校“三全育人”理念的重要實(shí)踐載體。學(xué)校通過(guò)搭建這樣的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中成長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步拓展服務(wù)領(lǐng)域，完善培訓(xùn)機(jī)制，讓更多的學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上鍛煉成長(zhǎng)。

青春當(dāng)有志，立志在行動(dòng)。開(kāi)化職教中心陽(yáng)光服務(wù)隊(duì)用他們的實(shí)踐告訴我們：職業(yè)教育不僅是技能的學(xué)習(xí)，更是品格的塑造；青春不僅是年華的綻放，更是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。這支年輕的隊(duì)伍正在用他們的熱情與專業(yè)，為職業(yè)教育的形象增添亮色，為青春之歌譜寫(xiě)動(dòng)人的旋律。